，课件插入大量关于埃及文化的插图及视频，让学生在观看课件过程中身临其境，对埃及文化产生更深的好奇心。

  ①双线并行，教学设计上以氯的探索历史为历史线，以“拯救M实验室”为生活线。

  ②知行合一，任务驱动学生“理论联系实际”，增强学生的社会责任感，并启发学生辩证看待氯气的性质。

  ③多元融合，集技术性、一体性、原创性、思政性、还有建构性为一体，充分调动学生学习的积极性，使其多感官参与到自主学习中。

  ①寓教于乐，推陈出新。课件采用创新式闯关游戏的形式串联知识，设计启发性游戏奖励以奖促学。

  ②注重原创，丰富教学。自行设计场景与情节并利用模型、虚拟实验、趣味活动创新教法与学法，提高互动性。

  ③融汇技术，配套齐全。实现虚拟实验、探究实验、趣味动画技术，并设计手机小程序网页。

  Q:课件制作需要注重作品的技术性与艺术性，请问您在把握这两个维度时有什么技巧吗？

  关于技术性，我和我的制作搭档并不在于把技术弄得如何的花俏以及高级，我们更希望让技术服务于教学。我们最终选择了方便操作的触发器，学生用点击操作的方式就能轻松地学到知识。当然，光是触发器可不够，我们在设计动画以及悬浮的过程中，有很多技术都是现学的，大部分都参考了b站的教程。

  关于艺术性，我和我的搭档的理念是需要保持美学风格的统一。我们选取的是人教版的英文课文，人教版的课文每一个单元都有一个大的语境。只要我们的所选取的视频、音频和图片的素材都和该语境是相符合的，那么我们的艺术性，维度的把握就可以做得很到位了。

  Q:优秀的课制作品离不开条理清晰、熟练调控的讲解，您是如何准备讲解演示的，可以分享您的备赛经验吗？

  我们的成功是踩在前人的肩膀上的：我们征询了去年同样获得不错的奖项的学长学姐们的意见，他们也给了我们很多值得参考的建设性想法。

  在讲解方面呢，只要做到字正腔圆以及饱含情感同时要对录音设备和音频剪辑软件操作熟练，就能制作出更加精良的讲解演示视频。当然在讲解演示视频的小开头也要下一点心思。比如说这一次我们就选取了具有埃及风光特色的一个场地，我们在那里拍摄了本课件演示视频的开头。

  本次比赛其实经历了许多波折：从班赛开始我们就经历了多次的评分，从一开始的差点没能晋级到最后的获得校一奖项，其实课件也经历了许多次的优化。

  从班赛到院赛，到校赛的每一次晋级都说明我们要再次付出努力，再次对课件进行严格的考察和修改最后能获得如此棒的名次。我们感觉自己非常的值得。

  同时我们也在这里鼓励以后想要参与比赛的学弟学妹们，大家必须要打开想象力，发挥创造力，不吝啬努力，勇敢的去创造自己心目中的作品。

  Q:课件制作需要注重作品的技术性与艺术性，请问您在把握这两个维度时有什么技巧吗？

  在技术性方面，首先应选用合适的制作工具，并熟练掌握它们的使用方法。我选择的工具是Office PowerPoint 2019，尽量发掘所选用的制作工具的功能。其次，我认为设计合理的课件结构是较为重要的，我制作的是自主学习型课件，导航的设定和页面的排版可以让学生更轻松地使用课件。

  在艺术性方面，首先应确保整个课件的视觉效果和风格一致，选择比较适合课程主题和内容的颜色、字体、排版、背景艺术设计的手法，注重讲究动画和过渡效果，让课件呈现出更生动、有趣的效果。

  Q:优秀的课制作品离不开条理清晰、熟练调控的讲解，您是如何准备讲解演示的，可以分享您的备赛经验吗？

  首先，要对课程内容有深入的了解。在准备课件和演示之前，需要认真研读和理解所要授课的知识点和概念，结合课标要求，并确保自己对所要讲解的内容十分熟悉，多次演练，做到熟能生巧。

  其次，制定明确的教学目标和讲解流程。在备课过程中，需要清晰地制定教学目标和讲解流程，确保课件和演示内容清晰有序，避免混淆或重复讲解，让学生能更清晰、准确地掌握所学内容。

  再次，合理的安排演示时间和掌控节奏。在演示过程中，需要精确掌握时间，根据不同阶段和内容的难易程度安排讲解的时间长度，避免时间过长或过短，保持良好的节奏和演示流程。

  最后，不断实践、反馈与打磨。在讲解演示过程中，需要通过实践和反馈一直在改进自己的教育学生的方式和技巧，改善教学效果。

  在备赛的过程中，我深切感受到一个精良的教学课件设计背后所需要付出的时间与精力，同时也是一种激励，鼓励我在今后的教育事业中更认真努力，不断的提高自己的教学水平和专业素养。

  我还想特别感谢家燕同学，她在备赛、制作课件的过程中给了我很多帮助和支持，让课件更完善和优秀。她虽然是一名非师范生，但也希望投身于教育行业。经过这次的课件制作大赛，我们收获了很多宝贵的课件制作经验，希望未来能做得更好。

  Q:课件制作需要注重作品的技术性与艺术性，请问您在把握这两个维度时有什么技巧吗？

  技术性：首先先搭建课件这些基础的结构，满足基本的按键交互导航功能；其次再加入有化学学科特色的技术，比如实现化学虚拟实验，分子结构模型组装的交互等等；最后有余力可进行技术的创新，比如AI。

  艺术性：课件的配色要舒适、明亮些，添加一些生动的元素；布局清晰、结构符合常理，避免大量输入性文字出现在版面上；保持整体风格的一致性，使用相同的字体和图像风格。最后审美风格相近的队友之间合作起来会更顺利些噢！

  Q:优秀的课制作品离不开条理清晰、熟练调控的讲解，您是如何准备讲解演示的，可以分享您的备赛经验吗？

  首先是讲解文稿的打磨。切忌面面俱到，应亮点突出，简洁明了。例如我们的课件有五大特色，我们最终选择在课件的不同学习板块分别重点介绍一个突出亮点，而不是每一处都点出来显得冗杂；此外要注重语言的逻辑——比如知识板块间衔接，其实可以将设计意图很好地融合在里面。其次讲解人员应熟读讲稿，语音语调富有感染力。赛前我让舍友和朋友们充当“评委老师”，在她们面前背稿，并吸取建议来调整自己的状态。

  最后是演示，“主次分明，紧密配合”。我们是由两个人配合完成讲解与演示，因此双方需要很熟悉课件的动画设置，多次演练——重要处作停顿，次要的可快进，且演示的内容与讲稿要保持一致，才能做到言之有物，让听众更好了解课件。

  制作课件的软件都是从零开始学起，一开始很痛苦，花了很多多时间去熟悉和学习软件，制作期间还更改过制作软件，但是还是秉持着不会就学的想法和队友坚持到底。整个课件“从0到1”和从“98到99”的每一步，都少不了团队协作的力量；战线很长，这样的一个过程中耐力、自信心都有了明显的加强，感受到了自己在这样的一个过程中的进步。感谢学院学校给予锻炼的平台，也很谢谢评委老师们对我们课件作品的认可。

  Q:课件制作需要注重作品的技术性与艺术性，请问您在把握这两个维度时有什么技巧吗？

  一是把握初衷。无论是技术性还是艺术性的设计始终都要为教学内容服务，为达成教学目标而考量，不能为了看起来“高级”“漂亮”而设计出无用的内容。

  二是相辅相成。技术性的部分需要艺术进行修饰，艺术性的效果需要技术达成，所以设计的时候能同时考量这两个维度。

  Q:优秀的课制作品离不开条理清晰、熟练调控的讲解，您是如何准备讲解演示的，可以分享您的备赛经验吗？

  二是把握全局，浏览自身的课程说明与课件作品，对于整体的内容了然于心，理清介绍思路，突出重点，最后强调课件亮点。

  三是互相配合，讲解者的讲述与搭档的操作需要高度配合以达到完美的展示效果。

  回头想来，恰恰是院赛的这盆冷水浇灭了功利的心火，也冲出了课件的灵感。院赛后我和搭档整理好情绪，收集老师们的感受与建议，接着大刀阔斧地修改。抱着“不留遗憾，力求完美”的纯粹初衷完成了课件，没想到“无心插柳柳成荫”

  从寒假到现在，开会、熬夜、改bug都是常态，磨人的赛程里很谢谢搭档小侯，在互相鼓励和支持下，我们真的“做出了点新花样”！还要感谢师兄师姐和老师们的帮助，没有大家就没有这份作品！

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